Laptop thay cặp
Mai Lĩnh

Ngay từ khi mới chào đời, Trần Mạnh Chánh Quân đã gánh chịu nhiều thiệt thòi do những khiếm khuyết về thể chất (cả thần kinh điều khiển hệ cơ lẫn xương đều phát triển không bình thường). Thế nhưng cậu bé này đã cố gắng vượt qua nghịch cảnh và trở thành học sinh tiểu học đầu tiên ở Việt Nam học trên máy tính xách tay (laptop). Nghị lực của Quân còn là động cơ để các thầy cô giáo dạy Quân tiếp cận với máy tính...

Dù ba mẹ Quân hết lòng chạy chữa nhưng mãi tới khi lên bốn tuổi Quân mới có thể tự ngồi dậy, sáu tuổi mới có thể tự ngồi một cách vững vàng. Đó cũng là lúc Quân đòi đi học. Chiều con, ba mẹ Quân mời giáo viên về nhà dạy em chương trình lớp Một. Tất cả đều ngạc nhiên khi Quân tiếp thu rất nhanh và sự thông minh không thua những đứa trẻ bình thường. Năm sau, Quân khăng khăng đòi được học ở  trường và muốn "lên thẳng” lớp hai. Ban Giám hiệu trường tiểu học Bình Giã, huyện Châu Đức, tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu xem đó như một trường hợp đặc biệt cần động viên, nên mạnh dạn tiếp nhận, cho Quân vào học lớp hai, dù không tin lắm việc cậu bé không thể tự đứng dậy, mỗi lần di chuyển phải có người dìu hoặc ẵm, ăn nói lại ngọng nghịu, có thể đeo đưổi việc học.

Mẹ Quân - chị Lê Mạnh Nữ Vinh Sơn – kể: "Chúng tôi mừng khi thất cháu có thể tiếp thu kiến thức nhưng thật tình là chúng tôi không dám tin cháu có thể học chung với các học sinh khác. Chúng tôi cố gắng thuyết phục Ban Giám hiệu, các thầy cô ở trường tiểu học Bình Gĩa cho cháu vào học thử vài tuần chỉ vì không nỡ từ chối nguyện vọng của cháu"... Từ hôm đó, mỗi ngày, bà ngoại của Quân đưa em đến trường, ẵm vào tận chỗ ngồi. Các bạn cùng lớp thì chép bài giúp. Cô Nguyễn Linh Bích - giáo viên dạy Quân tâm sự: “Lúc đầu tôi rất ngần ngại vì thể chất của Quân quá yếu nhưng sự ham học và khả năng tiếp thu kiến thức của Quân đã khiến mọi người đi từ ngạc nhiên đến thán phục. Cuối cùng, tất cả cùng giúp Quân vượt qua những trở ngại mà em phải gánh chịu do khiếm khuyết thể chất. Quân thuận tay trái, cầm bút rất khó và không chắc nên viết chậm, chữ khó đọc. Khi nói cũng rất khó khăn nhưng luôn giơ tay xin trả lời các câu hỏi của tôi một cách tự tin. Quân học giỏi cả toán lẫn văn, dễ hoà đồng. Nhanh chóng được các bạn trong lớp thương, quý.

Niên khoá 1999 – 2000 kết thúc, Quân được lên lớp ba. Ba của Quân - anh Trần Văn Giáo - tìm mua cho con một cái máy đánh chữ nhỏ. Tuy nhiên cả năm ngón tay trái của Quân đều rất yếu ớt không thể gõ phím, anh Giáo chợt nghĩ đến bàn phím máy tính ... Từ khi ba của Quân sắm cho em một bộ máy vi tính,  việc học của Quân nhẹ nhàng và hiệu quả hơn. Quân dùng máy tính để chép bài, làm bài tập, rồi in ra để nộp cho giáo viên... Những khiếm khuyết thể chất của Quân gây khó khăn cho cả giáo viên, những người thầy của em không chỉ chăm sóc cậu học trò bất hạnh của mình từng chút mà còn phải rất nhẫn nại khi nghe em nói. Quân đã từng khóc khi xin phát biểu nhưng cô giáo không gọi. Sau lần đó,  Trương Văn Lâm - một người bạn cùng lớp, tình nguyện làm “phiên dịch”...

Ở kỳ thi tốt nghiệp tiểu học năm 2003, Sở GDĐT tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu cho phép Quân làm bài thi trên máy tính và cử giám thị đến tận nơi để theo dõi. Quân tốt nghiệp tiểu học với 18,5 điểm trong sự vui mừng của gia đình, thầy cô và bạn bè.

Bây giờ, Quân đã là một học sinh trung học cơ sở. Thầy Ngô Xuân Sơn - giáo viên trường THCS Nguyễn Trường Tộ, xã Bình Giã, huyện Châu Đức, tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu vui vẻ thuật lại: “Có lẽ vì tôi đã đứng tuổi, đủ kiên nhẫn, đồng thời biết dùng máy tính nên Ban Giám hiệu xếp tôi làm chủ nhiệm lớp có một học sinh dùng máy tính để ghi chép, làm bài tập. Tuy rất cố gắng nghe nhưng tôi cũng chỉ có thể hiểu khoảng 80% những gì Quân nói. May là bên cạnh Quân luôn có Lâm. Dù không lành lặn nhưng học lực của Quân không thua kém những học sinh khác, thậm chí có phần xuất sắc hơn, đặc biệt là về toán. Trừ ba môn: thể dục, nhạc và họa được miễn học, điểm trung bình của chín môn còn lại của Quân là 6,5”. Theo thầy Ngô Xuân Sơn: “Dạy Quân khó hơn song rất thú vị. Trước đây, một số giáo viên chưa quan tâm đến máy tính nhưng từ khi phải dạy một học sinh chỉ có thể sử dụng máy tính nên giáo viên buộc phải đọc và chấm bài của em trên đĩa mềm. Thế là các thầy cô bắt đầu đi... học dùng máy tính. Chúng tôi thường đùa, sở dĩ cô Hồ Thị Minh Nguyệt - giáo viên môn Văn – biết dùng máy tính thành thạo là nhờ dạy học sinh đặc biệt này”.

Cha cậu bé đặc biệt này bảo tôi: “Sáu năm trước, khi cháu đòi đi học, chúng tôi chỉ nghĩ là nó muốn được như những đứa trẻ khác. Thế nhưng việc học đã đem lại cho cháu nhiều thứ, ngoài sự hiểu biết, đó còn là một đam mê. Nếu không còn được tiếp tục đi học thì chắc chắn với cháu, đó sẽ là điều bất hạnh hơn cả cảnh ngộ của mình. May là có laptop, thiếu nó, khi học lên cao hơn, chúng tôi không biết Quân sẽ xoay sở ra sao. Chính cháu và chiếc máy tính của cháu đã xoa dịu nỗi đau trong chúng tôi, cho phép chúng tôi hy vọng. Những lúc chàu miệt mài học, làm bài bên sách vở và máy tính, tôi cảm thấy hình như cháu không hề cho rằng mình tật nguyền và đó là điều bất hạnh. Chúng tôi mang ơn những người có trách nhiệm trong ngành giáo dục ở địa phương, các thầy cô. Nếu các vị không đồng ý tiếp nhận, không nhẫn nại, chịu cực khổ vì cháu thì... Tôi không cho đó đơn thuần chỉ là sự linh hoạt cần thiết mà còn là biểu hiện của từ tâm, của đạo đức nghề nghiệp. Đâu phải chỗ nào cũng có những ngôi trường dành cho trẻ khuyết tật. Chúng tôi chỉ là những người bình thường đang cố gắng vượt qua nghịch cảnh. Tôi không muốn tên tôi, tên con tôi được đưa lên báo nhưng tôi nghĩ đến hàng trăm, hàng ngàn đứa trẻ khác có hòan cảnh tương tự như con tôi song chưa được may mắn như cháu...